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孕妇千万别喝酒 酒精或使胎儿面部畸形

时间:07-06 点击次数:19706

孕妇千万别喝酒 酒精或使胎儿面部畸形,  6学历、文凭   我当然相信,学历的高低不等于成就的高低。但在初次就业的时候,你的学历决定了你大致能从事哪个范围内和层次内的工作。   学历不同,初次就业的工作层次、工资层次是不同的,当然层次之间有交叉。每年的工资调查也都说明,学历高的人,平均工资高于学历低的人。   大学起码给了你一张文凭,有了这张文凭,你才有资格到那些大公司和政府机关应聘。   如果没上过大学,农村的孩子多数要回家种地,或成为民工;城里的孩子会让父母为你的未来伤透脑筋。   关于做生意、当老板,不要因为没有上过学的人做老板而眼红。因为你即使上了大学,照样可以选择做生意、当老板。   7人际交往能力   在大学里,所有的人际关系都要你自己来处理。   学校虽然比社会单纯,但已经是相当复杂。同学关系、室友关系、师生关系、男女关系、贫富关系,做干部还有上下级关系、干群关系等,处理好这些关系,是需要动脑筋的,也是需要能力的。   你在学校处理关系的经验与教训,会对你走上社会带来帮助。   8见识   通过上大学,你增长了很多见识,认识了来自五湖四海的、南腔北调的同学。   农村来的学生,见识了大城市的现代化,见识了花花世界的丰富多样。城里学生通过农村的孩子,也了解了全国各地的风土人情。   你认识了很多优秀的同学和一些优秀的老师,你从他们身上会学到很多。   这使你的眼界开阔了,视野开阔了,心胸开阔了,未来之路也开阔了。   9孩子   孩子看起来离你很远,其实不远,你毕业后也许不用四年,你的孩子就出世了。你上不上大学,会影响你的子孙后代。   你的文化水平将影响你的教育水平,同时对你的孩子的一生产生重大的影响。   我们不能说没有文化的父母就培养不出好孩子,但是有文化的父母能给孩子带来更多的和更大的帮助。起码在孩子中小学作业题不会做的时候,你可以帮得上忙。   总体来看,有文化的父母的孩子比没有文化的父母的孩子生活得更好,当然不排除个例。   10美好的回忆   相信我,离开学校不久,你就会无比地怀念你的大学时光,还有那些哥们儿、姐们儿。   你会发现,曾经无聊的大学生活回忆起来是那样的美好!你会后悔,你没有好好地利用你的大学年代。   最后要提醒你的是:你只有上了大学,才有资格思考“上大学有什么用”。   确实是你上了大学,而不是大学上了你。   我知道当前的大学存在很多的问题,存在很多的弊病和黑暗面。但上大学仍然很有用。如果上帝让你回到四年前,再让你选择一次上不上大学,我相信你会不加思索地说:“那还用说嘛!”   只有不断的学习才能和孩子一起成长,因为孩子,我们愿意成为一个更好的人。   ....   1964年12月,我们小分队在滇西北找矿。小分队一共8人,其中4名警卫战士每人配备一支冲锋枪。一天,出发前,一位纳西族老乡搭我们的车去维西。那天路上积雪很大,雪下的路面坑洼不平,车子行驶一段就会被雪坞住。我们不得不经常下来推车。就在我们又一次下车推车的时候,一群褐黄色的东西慢慢向我们靠近。我们正惊疑、猜测时,纳西族老乡急喊:“快、快赶紧上车,是一群狼。”司机小王赶紧发动车,加大油门……但是很不幸,车轮只是在原地空转,根本无法前进。这时狼群已靠近汽车……大家看得清清楚楚——8只狼,个个都象小牛犊似的,肚子吊得老高。战士小吴抄起冲锋枪,纳西族老乡一手夺下小吴的抢。比较沉着地高声道:“不能开枪,枪一响,它们或钻到车底下或钻进树林,狼群会把车胎咬坏,把我们围起来,然后狼会嚎叫召集来更多的狼和我们拼命。”他接着说:“狼饿疯了,它们是在找吃的,车上可有吃的?”我们几乎同声回答:“有。”“那就扔下去给它们吃。”老乡像是下达命令。从来没有经历过这样的事,当时脑子里一片空白,除了紧张,大脑似乎已经不会思考问题。听老乡这样说,我们毫不犹豫,七手八脚把从丽江买的腊肉、火腿还有十分珍贵的鹿子干巴往下丢了一部分。狼群眼都红了,兴奋地大吼着扑向食物,大口的撕咬吞咽着,刚丢下去的东西一眨眼就被吃光了。老乡继续命令道:“再丢下去一些!”第二批大约50斤肉品又飞出了后车门,也就一袋烟的工夫,又被8只狼分食的干干净净。吃完后8只狼整齐地坐下,盯着后车门。这时,我们几人各个屏气息声,紧张的手心里都是冷汗,甚至能够清晰的听到自己心跳的声音……我们不知道能有什么办法令我们从狼群中突围出去。看到这样的情形,老乡又发话道:“还有吗?一点不留地丢下,想保命就别心疼这些东西了!”此时,除了紧张、害怕还有羞愤……!作为战士,我们是有责任保护好这些物资的,哪怕牺牲自己。但是现实情况是我们的车被坞到雪地里出不来,只能被困在车里。我们的子弹是极有限的,一旦有狼群被召唤来,我们会更加束手无策。我们几人相互看了一眼,迟疑片刻,谁也没有说什么,忍痛将车上所有的肉品,还有十几包饼干全都甩下车去!8只狼又是一顿大嚼。吃完了肉,它们还试探性的嗅了嗅那十几包饼干,但没有吃。这时我清楚地看到狼的肚子已经滚圆,先前暴戾凶恶的目光变得温顺。其中一只狼围着汽车转了两圈,其余7只狼没动。片刻,那只狼带着狼群朝树林钻去......不可思议的事情发生了……不一会儿,8只狼钻出松林,嘴里叼着树枝,分别放到汽车两个后轮下面。我们简直不敢相信自己的眼睛……这些狼的意思是想用树枝帮我们垫起轮胎,让我们的车开出雪窝。我激动地大笑起来……哈……哈……刚笑了两声,另外一个战士忙用手捂住了我的嘴,他怕这突兀的笑声惊毛了狼。接着,8只狼一齐钻到车底,但见汽车两侧积雪飞扬。我眼里滚动着泪花,大呼小王:“狼帮我们扒雪呢,赶快发动车,”车启动了,但是没走两步,又打滑了。狼再次重复刚才的动作:“先往车轮下垫树枝,然后扒雪……”。就这样,每重复一次,汽车就前进一段,大约重复了十来次。最后一次,汽车顺利地向前行了一里多地,接近了山顶。再向前就是下坡路了。这时,8只狼在车后一字排开坐着,其中一只比其他7只狼稍稍向前。老乡说:“靠前面的那只是头狼,主意都是他出的。”我们激动极了,一起给狼鼓掌,并用力地向它们挥手致意。但是这8只可爱的狼对我们的举动并没有什么反应,只是定定地望了望我们,然后,头狼在前,其余随后,缓缓朝山上走去,消失在松林中......看完不忍思考:连凶猛的狼都懂得报恩,我们是否应该反思自身?自诩为“万物灵长”的人类,我们是不是应当让这个世界充满爱?  全市“两学一做”学习教育启动以来,我市325个党委、1258个党总支、9498个党支部、22万名党员坚持规定动作做到位、自选动作有创新,超前谋划部署,注重分类指导,精心组织实施,全市“两学一做”学习教育呈现出开局良好、推进有序的积极态势。   超前开展四项基础性工作   深入调研摸底、系统谋篇布局、筑牢基层基础、培训党务骨干   3月份,围绕开展“两学一做”学习教育,深入调研摸底。针对农村、社区、窗口单位和服务行业等六大领域党员现状及存在的突出问题,集中1个月时间开展专题调研,广泛征求意见建议。调研期间,全市各级单位共召开座谈会50余次、走访群众500余人、发放调查问卷1500余份、征求意见建议2000余条、形成调研分析报告50余篇。4月初,抽调人员组建学习教育工作筹备组,充分吃透上级精神,结合我市实际,积极谋划全市学习教育实施方案和具体行动方案。结合村量化考评情况,按照7%左右的比例对标倒排,确定66个软弱涣散基层党组织作为整顿对象,采取一村一策、领导包保等措施,持续加大整顿力度。认真开展党员组织关系集中排查,共排查“失联”党员491名。此外,对全市党费收缴使用管理情况进行了集中检查,目前党费补缴等工作正在有序推进。5月6日,举办全市“两学一做”基层党组织书记骨干培训班。先后在安徽组干学院、浙江大学、杭州市委党校,举办全市选派干部、乡镇党委书记、组织委员3个专题培训班。   扎实推进五项关键性工作   迅速传达学习、全面动员部署、及时组建机构、逐级落实责任、广泛宣传引导   中央学习教育座谈会和全省学习教育工作会议召开后,我市先后组织召开2次市委常委会议和3次市委中心组理论学习会议及全市领导干部大会,及时传达学习中央和省委关于“两学一做”学习教育的部署要求,广泛深入学习宣传贯彻习近平总书记视察安徽重要讲话精神,研究部署贯彻落实具体意见。4月21日,市委召开全市“两学一做”学习教育工作会议,对全市学习教育进行全面动员部署。会后,市委中心组围绕“学党章党规、学系列重要讲话”,集中2天时间进行封闭学习,开展专题研讨,组织集中测试。5月17日至18日,市委中心组再次集中学习,就学习贯彻习近平总书记视察安徽重要讲话精神,围绕“坚定理想信念、明确政治方向”进行专题学习讨论。及时成立“两学一做”学习教育协调小组及其办公室,办公室下设综合、宣传、督导三个组,抽调人员集中办公。5月5日,召开协调小组办公室会议,建立工作制度,明确职责分工,对办公室及各组工作作出明确安排。全市114家县级以上单位、8个县、71个乡镇、19个街道及各个行业党组织切实履行主体责任,及时成立协调机构,制定具体实施方案,召开动员部署会议,积极落实各项任务。截至5月中旬,全市各级党组织均已召开学习教育动员部署会议,并采取不同形式开展了学习讨论。运用报纸、广播、电视、网络、“两微一端”新媒体开展广泛宣传引导,《淮南日报》开设《扎实开展“两学一做”学习教育》专栏,策划撰写推出系列评论。精选上报各级基层党组织学习讨论动态、特色做法等材料信息30条,编发市级工作通报4期、专报6期,更新市级网站信息200余条。重视发挥反面典型警示作用,5月12日,市委召开典型案例通报会,传达中纪委和中办相关《通报》,促使广大党员干部上紧纪律规矩“发条”。5月24日下午,市委召开全市党风廉政建设案件通报集体约谈暨巡视巡察整改推进会,通报《全市纪检监察机关2015年以来查处的典型案件》、《市委巡察领导小组对市直单位巡察发现的突出问题》、《关于2015年以来市检察院查处的典型案件》,部署党政机关违规经商办企业、行业协会和学会不规范、干部人事管理混乱、“小金库”专项整治等四个专项整治工作。  ■“教育信息化2.0行动计划专题解读”   《教育信息化2.0行动计划》(以下简称《2.0计划》)的出台正式启动了教育信息化转段升级。通过对《2.0计划》的关键词进行分析,可以发现文件中出现了36个“智能”和27个“新”相关词,凸显了教育信息化2.0的新变化、新特点。加快人工智能在教育领域的创新应用,构建智能化、网络化、个性化、终身化的教育体系,是推进教育均衡发展、促进教育公平、提高教育质量的重要手段,是实现教育现代化不可或缺的动力和支撑,也是出台《2.0计划》的重要背景和动因。   “智能化”是教育信息化2.0的核心内涵和显著特征   教育现代化离不开现代科技的强力支撑。信息技术对教育发展具有革命性影响。在移动互联网、大数据、超级计算、传感网及脑科学等新理论新技术以及经济社会发展需求的共同驱动下,当前人工智能快速发展,呈现出深度学习、跨界融合、人机协同、群智开放及自主操控等新特征,推动经济社会各领域从数字化、网络化向智能化加速跃升。教育信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征,是“教育现代化2035”的重点内容和重要标志。人工智能在教育领域的应用,将引领教育信息化转段升级,加快教育现代化的进程。   教育信息化深化发展急需新的智能技术。在教育信息化1.0时代,以“三通两平台”为主要标志的教育信息化工作取得了突破性进展,全国中小学校互联网接入及多媒体教室已基本普及,全国6000万名师生探索了网络条件下的新型教学、学习与教研模式。《教育信息化“十三五”规划》进一步提出了积极利用云计算、大数据等新技术,实现对学生日常学习情况的大数据采集和分析,优化教学模式,但解决当前普遍存在的班额过大,教师无法满足精准化教学、学生个性化学习需求的问题,则需要进一步依靠人工智能等新的技术。   利用人工智能解决教育质量提升和现代化发展中的问题,推动教育变革已成为共识。2016年10月美国白宫发布《美国国家人工智能研究与发展策略规划》,提出通过人工智能技术来自动辅导学生学习,促进个性化学习。2016年12月英国政府发布《人工智能:未来决策制定的机遇与影响》,认为人工智能有能力为教育行业带来积极改变,并写入了国家数字战略。2017年7月我国国务院印发了《新一代人工智能发展规划》,明确提出了我国的人工智能战略,指出要“利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革,构建新型教育体系”“发展智能教育”。事实上,“智能化”已成为教育信息化创新发展的动力和时代特征。   构建智能学习环境,为教育信息化转段升级提供有效支撑   实施智能教育需要技术赋能的智能环境。《2.0计划》提出“探索泛在、灵活、智能的教育教学新环境建设”,为教育信息化的深度融合和创新发展提供了有效支撑。借助于人工智能、物联网、云计算、大数据、VR/AR等技术,可以重新设计、呈现全新的学习空间与环境,改变师生传统的交互方式与学习评价方式。利用智能化技术,能够提高教学效率和效能,为学生更好增知增智、为教师更好地教学提供服务。通过建立以学习者为中心的教育环境,提供精准推送的教育服务,实现日常教育和终身教育定制化。   《新一代人工智能发展规划》分别从宏观环境和微观环境两个层面,全面推进智能教育环境建设的实施。在宏观环境建设层面要“构建新型教育体系,建立以学习者为中心的教育环境”。在微观环境建设层面,通过开展智能校园建设,在数字校园的基础上向智能校园演进,最终实现智慧校园建设目标;通过开发立体综合教学场,建设线上线下一体化、虚拟与实体相融合的,辅助教师智能教学、支持学生个性化学习的场所;通过开发基于大数据智能的在线学习教育平台,利用教育数据挖掘、学习分析、机器学习等技术来分析教与学过程中产生的大数据,理解和优化学习及学习情境;通过开发智能教育助理,建立智能、快速和全面的教育分析系统,研发智能导师、教育机器人、学习伙伴等,辅助个性化教与学。   随着5G网络技术的发展,要适应服务全时域、全空域、全受众的智能学习新要求,加快建设面向下一代网络的智能学习平台。以增强知识传授、能力培养和素质提升的效率和效果为重点,以国家精品在线开放课程、示范性虚拟仿真实验教学项目等建设为载体,加强大容量智能教学资源建设,加快建设在线智能教室、智能实验室、虚拟工厂等智能学习空间,积极探索基于区块链、大数据等新技术的智能学习效果记录、转移、交换、认证等有效方式,形成泛在化、智能化学习体系。   推进智能教育应用,构筑“人工智能+教育”新生态   发展智能教育是《2.0计划》的重点内容。《新一代人工智能发展规划》提出要利用人工智能技术“发展智能教育”,《高等学校人工智能创新行动计划》也提出“推进智能教育发展”,提出了2.0时代教育信息化发展的新任务。目前,人工智能对教育变革的作用和深刻影响还没有完全凸显出来,智能教育的内涵、体系和发展模式还有待探索。面对新形势新挑战,必须主动求变应变。把智能技术逐步转变成教育的内生变量,充分利用人工智能的新思维、新技术、新方法,积极开展智能教育创新研究和示范,推动人工智能技术支持下教育的模式变革和生态重构。   大力推进智能教育应用与变革发展。加快推动学校教育教学变革,构建智能校园和智能教学环境,探索基于人工智能的新教学模式,重构教学流程,并运用人工智能开展教学过程监测、学情分析和学业水平诊断,建立基于大数据的多维度综合性智能评价,精准评估教与学的绩效,实现差异化教学、因材施教。大力推动学校治理方式变革,支持学校运用人工智能技术变革组织结构和管理体制,优化运行机制和服务模式,实现校园精细化管理、个性化服务,全面提升学校治理水平。积极推动终身在线学习,鼓励发展以学习者为中心的智能化学习平台,提供丰富的个性化学习资源,创新服务供给模式,实现终身教育定制化。   推动人工智能教育应用示范建设。积极研究智能教育的发展策略、标准规范,探索人工智能技术与教育教学融合的路径与方法,开展智能教育创新示范。通过发展智能化教育云平台,为区域和学校系统性引入人工智能技术能力,推动人工智能技术为教育信息化系统赋能,实现与教育场景的深度融合。通过开展智能教育创新应用示范区、示范校建设,总结和提炼人工智能背景下教学、学习、管理的新理念、新方法、新模式和最佳实践。通过示范区建设、试点与推广应用,带动更多的区域开展人工智能教育应用实践,使利用人工智能技术推动教育变革的进程能够稳步向前。   加强人工智能教育,培养具备人工智能素养的创新人才   加快构建新一代人工智能领域人才培养体系。智能时代急需大批多种层次和类型的智能化创新性人才,通过开展以人工智能为内容的教育,大力培养具备人工智能素养的高素质人才。要搞好人工智能领域人才培养顶层设计,完善人工智能及相关学科布局,在高校和职业院校设置人工智能专业,加强专业和教材建设,开展与人工智能技术优秀企业合作,培养高素质人工智能专业技术人才。通过开设人工智能公共必修课,加强人工智能基础课程与实操课程教学,培养提升大学生的人工智能素养。《高等学校人工智能创新行动计划》明确提出,到2020年国家将建立50家人工智能学院或研究机构,建设100个“人工智能+X”复合特色专业。促进人才、学科、科研良性互动,实现大平台、大项目、大基地、大学科整体布局、协同发展。   大力提升教师信息素养和智能教育能力。《2.0计划》提出启动“人工智能+教师队伍建设行动”,推动人工智能支持教师治理、教师教育、教育教学、精准扶贫的新路径,推动教师更新观念、重塑角色、提升素养、增强能力。通过开展基础教育阶段“教师人工智能应用能力提升工程”和“师范生人工智能应用能力提升工程”,在各级教师培训项目和师范生公选课中开设与人工智能在教育场景应用相关的“精准化教学”“个性化学习”理念与实践方法课程,培养提高教师的人工智能技术应用能力。   加强人工智能普及性教育。充分利用高校、研究机构的人工智能相关教学、科研资源,建立面向青少年和社会公众的人工智能科普公共服务平台,实现资源对外开放,推动人工智能普及教育。中小学阶段要普遍开设人工智能课程,完善课程方案和课程标准,充实适应智能时代发展需要的人工智能和编程课程内容,建设人工智能实验室,开展人工智能实践活动。要加强学生课内外一体化的信息技术知识、技能、应用能力以及信息意识、信息伦理等方面的培育,将学生信息素养和人工智能素养纳入学生综合素质评价。教育部将开展覆盖东中西部地区的中小学生信息素养测评,涵盖5万名以上学生,通过科学、系统的持续性测评,为促进信息素养提升奠定基础。  经常听到这些话:   养不教父之过   有其父必有其子   孩子是父母的影子   父母是孩子的第一任老师   .......   这些都反映了在孩子成长的过程中家庭教育的重要性,那么家庭教育主要指什么呢?   是家长对孩子的言传身教。往往体现在非智力因素方面,比如感恩、诚信、善良、尊重他人、有礼貌等更多品质方面。通俗的说就是让孩子成为一个合格的社会人。   孩子成为一个什么样的人,在某种程度上,最开始是取决于父母的。然而很多家长并没有对家庭教育给予足够的重视。   孩子出现问题,经常是指责学校、社会,很少反思自己。在你控诉应试教育的时候,是否反思自己也是其中的推动者?你是否逼迫孩子报了很多的补习班?在指责社会无序时,你是否给孩子做出了表率……   人民日报曾刊登过文章《教育改革要从家庭教育开始》,其中提出的家长层次论有五层,家长们都来看看,你属于哪一层?   01   第一层次:舍得给孩子花钱   现代家庭生活水平高了,很多家长在孩子的教育上很舍得花钱,除保证为孩子提供生活所需的方方面面以外,基本是孩子“指啥买啥”。家里条件没那么好,还会觉得是对孩子的亏欠。   有的家长不惜砸锅卖铁买学区房;暑假花3万给孩子报补习班等等。其初衷都是望子成龙、望女成凤,想通过这些外在条件辅助孩子更好的学习。   同事张哥说“儿子跟我一点也不亲。我这天天忙着工作,加班、出差,不都是为了给他多挣些钱花!”另一同事反驳“现在讲究的是陪伴。你再不陪孩子,孩子就长大了!”   父母为小孩子提供必要的物质生活是应该的,但仅仅在金钱上,在孩子的低层次需求上付出是远远不够的。   02   第二层次:舍得为孩子花时间   都说陪伴是最长情的告白。父母与孩子之间的爱也一样。“你陪我长大,我陪你变老。”   有两位爸爸:   一位爸爸为了做生意,赚更多的钱,他错过了很多孩子成长的过程。儿子出生、第一次说话、第一次走路,他都没赶上。他没参加过孩子的家长会,甚至仅有的几次送孩子上学,还经常搞错班级。   另一位爸爸在业余时间会陪女儿讲故事、散步、做游戏……逢人就说女儿是贴心小棉袄,跟自己特别亲。他说“时间不白花,收获的都是幸福。”   你觉得两位爸爸,两个孩子谁更幸福呢?答案不言而喻。时间挤挤总是有的,钱是赚不完的,工作也是做不完的,但孩子的成长却只有一次。舍得为孩子花点时间,与孩子共同享受成长的过程,别把自己当成家庭教育的局外人。   03   第三层次:开始思考教育的目标问题   什么是教育的目标,可能很多家长没有思考过这个问题。   举个例子:你想培养孩子具有的品质:善良、正直、勇敢、诚实、自信;你想让孩子成为有出息,有前途的人:上重点小学、初中、高中、大学、找好工作、有幸福的人生;这些就是目标。家长根据这些目标采取的一系列行动就是完成教育目标的过程。   但事实上,很多人对教育孩子没有具体的目标规划,想一出是一出,也不管孩子愿不愿意。三年级的芳芳诉苦:   她妈妈给她报了十个辅导班,占据了她所有的休闲、娱乐时间,她感觉自己完全变成了学习机器。除了常规的数学、英语补习,还有一系列特长培训班,每天放学就是噩梦的开始。而一些舞蹈、书法特长班都是爸妈让她学的,她并不喜欢。   孩子不感兴趣,学这么多的意义何在?与其画个好大的圆,将来无法填满,不如脚踏实地,完成每一个可行的小目标,前提是这些目标的设立必须是和孩子一起规划的。   04   第四层次:   为了教育孩子而提升和完善自己   教育孩子的实质在于教育自己,而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。   ——托尔斯泰   父母是孩子的第一任老师,是孩子最初的学习、模仿对象。   同学小林上学的时候是个特立独行的女孩,经常把头发染的五颜六色,通宵玩游戏,玩极限运动,怎么潇洒怎么来。但她结婚有孩子后像变了一个人,每天用规律的生活来替换从前的率性。为了陪孩子学习,她还参加了心理咨询师资格考试,每天和孩子一起学习、进步。她成为孩子的好榜样,还为自己更新了知识库。   为了更好的教育孩子,当代家长不像从前只根据经验教育,而是对教育方法、教育技巧、孩子心理健康学习都有着迫切的需求。通过不断提升和完善自己,让家庭教育的方式更加合理,让孩子的成长少走一些弯路。这就是言传身教正确的打开方式吧。   05   第五层次:   尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己,并以身作则   看过爸爸去哪儿的都知道,嗯哼是个很“难搞”的小朋友,有时候面对任务,他没有安全感,对未知的事情感到害怕,当别的小朋友都去做的时候,电视机前的你可能已经责备他胆小爱哭了。   但杜江是这样做的,他没有生气,而是告诉嗯哼这个任务不存在风险,不会遇到可怕的东西,要勇于尝试,你可以做到,即使做不到也要试一试,爸爸永远支持你。   但现实中很多家长是怎么做的呢?   “再哭就不要你了,丢人”   “你怎么不学学人家”   “笨死了”……   为人父母,最高层次就是时常给孩子怀抱、温暖,支持、鼓励孩子去发挥,而父母就是他坚强的后盾。!   6学历、文凭   我当然相信,学历的高低不等于成就的高低。但在初次就业的时候,你的学历决定了你大致能从事哪个范围内和层次内的工作。   学历不同,初次就业的工作层次、工资层次是不同的,当然层次之间有交叉。每年的工资调查也都说明,学历高的人,平均工资高于学历低的人。   大学起码给了你一张文凭,有了这张文凭,你才有资格到那些大公司和政府机关应聘。   如果没上过大学,农村的孩子多数要回家种地,或成为民工;城里的孩子会让父母为你的未来伤透脑筋。   关于做生意、当老板,不要因为没有上过学的人做老板而眼红。因为你即使上了大学,照样可以选择做生意、当老板。   7人际交往能力   在大学里,所有的人际关系都要你自己来处理。   学校虽然比社会单纯,但已经是相当复杂。同学关系、室友关系、师生关系、男女关系、贫富关系,做干部还有上下级关系、干群关系等,处理好这些关系,是需要动脑筋的,也是需要能力的。   你在学校处理关系的经验与教训,会对你走上社会带来帮助。   8见识   通过上大学,你增长了很多见识,认识了来自五湖四海的、南腔北调的同学。   农村来的学生,见识了大城市的现代化,见识了花花世界的丰富多样。城里学生通过农村的孩子,也了解了全国各地的风土人情。   你认识了很多优秀的同学和一些优秀的老师,你从他们身上会学到很多。   这使你的眼界开阔了,视野开阔了,心胸开阔了,未来之路也开阔了。   9孩子   孩子看起来离你很远,其实不远,你毕业后也许不用四年,你的孩子就出世了。你上不上大学,会影响你的子孙后代。   你的文化水平将影响你的教育水平,同时对你的孩子的一生产生重大的影响。   我们不能说没有文化的父母就培养不出好孩子,但是有文化的父母能给孩子带来更多的和更大的帮助。起码在孩子中小学作业题不会做的时候,你可以帮得上忙。   总体来看,有文化的父母的孩子比没有文化的父母的孩子生活得更好,当然不排除个例。   10美好的回忆   相信我,离开学校不久,你就会无比地怀念你的大学时光,还有那些哥们儿、姐们儿。   你会发现,曾经无聊的大学生活回忆起来是那样的美好!你会后悔,你没有好好地利用你的大学年代。   最后要提醒你的是:你只有上了大学,才有资格思考“上大学有什么用”。   确实是你上了大学,而不是大学上了你。   我知道当前的大学存在很多的问题,存在很多的弊病和黑暗面。但上大学仍然很有用。如果上帝让你回到四年前,再让你选择一次上不上大学,我相信你会不加思索地说:“那还用说嘛!”   只有不断的学习才能和孩子一起成长,因为孩子,我们愿意成为一个更好的人。   ....   1964年12月,我们小分队在滇西北找矿。小分队一共8人,其中4名警卫战士每人配备一支冲锋枪。一天,出发前,一位纳西族老乡搭我们的车去维西。那天路上积雪很大,雪下的路面坑洼不平,车子行驶一段就会被雪坞住。我们不得不经常下来推车。就在我们又一次下车推车的时候,一群褐黄色的东西慢慢向我们靠近。我们正惊疑、猜测时,纳西族老乡急喊:“快、快赶紧上车,是一群狼。”司机小王赶紧发动车,加大油门……但是很不幸,车轮只是在原地空转,根本无法前进。这时狼群已靠近汽车……大家看得清清楚楚——8只狼,个个都象小牛犊似的,肚子吊得老高。战士小吴抄起冲锋枪,纳西族老乡一手夺下小吴的抢。比较沉着地高声道:“不能开枪,枪一响,它们或钻到车底下或钻进树林,狼群会把车胎咬坏,把我们围起来,然后狼会嚎叫召集来更多的狼和我们拼命。”他接着说:“狼饿疯了,它们是在找吃的,车上可有吃的?”我们几乎同声回答:“有。”“那就扔下去给它们吃。”老乡像是下达命令。从来没有经历过这样的事,当时脑子里一片空白,除了紧张,大脑似乎已经不会思考问题。听老乡这样说,我们毫不犹豫,七手八脚把从丽江买的腊肉、火腿还有十分珍贵的鹿子干巴往下丢了一部分。狼群眼都红了,兴奋地大吼着扑向食物,大口的撕咬吞咽着,刚丢下去的东西一眨眼就被吃光了。老乡继续命令道:“再丢下去一些!”第二批大约50斤肉品又飞出了后车门,也就一袋烟的工夫,又被8只狼分食的干干净净。吃完后8只狼整齐地坐下,盯着后车门。这时,我们几人各个屏气息声,紧张的手心里都是冷汗,甚至能够清晰的听到自己心跳的声音……我们不知道能有什么办法令我们从狼群中突围出去。看到这样的情形,老乡又发话道:“还有吗?一点不留地丢下,想保命就别心疼这些东西了!”此时,除了紧张、害怕还有羞愤……!作为战士,我们是有责任保护好这些物资的,哪怕牺牲自己。但是现实情况是我们的车被坞到雪地里出不来,只能被困在车里。我们的子弹是极有限的,一旦有狼群被召唤来,我们会更加束手无策。我们几人相互看了一眼,迟疑片刻,谁也没有说什么,忍痛将车上所有的肉品,还有十几包饼干全都甩下车去!8只狼又是一顿大嚼。吃完了肉,它们还试探性的嗅了嗅那十几包饼干,但没有吃。这时我清楚地看到狼的肚子已经滚圆,先前暴戾凶恶的目光变得温顺。其中一只狼围着汽车转了两圈,其余7只狼没动。片刻,那只狼带着狼群朝树林钻去......不可思议的事情发生了……不一会儿,8只狼钻出松林,嘴里叼着树枝,分别放到汽车两个后轮下面。我们简直不敢相信自己的眼睛……这些狼的意思是想用树枝帮我们垫起轮胎,让我们的车开出雪窝。我激动地大笑起来……哈……哈……刚笑了两声,另外一个战士忙用手捂住了我的嘴,他怕这突兀的笑声惊毛了狼。接着,8只狼一齐钻到车底,但见汽车两侧积雪飞扬。我眼里滚动着泪花,大呼小王:“狼帮我们扒雪呢,赶快发动车,”车启动了,但是没走两步,又打滑了。狼再次重复刚才的动作:“先往车轮下垫树枝,然后扒雪……”。就这样,每重复一次,汽车就前进一段,大约重复了十来次。最后一次,汽车顺利地向前行了一里多地,接近了山顶。再向前就是下坡路了。这时,8只狼在车后一字排开坐着,其中一只比其他7只狼稍稍向前。老乡说:“靠前面的那只是头狼,主意都是他出的。”我们激动极了,一起给狼鼓掌,并用力地向它们挥手致意。但是这8只可爱的狼对我们的举动并没有什么反应,只是定定地望了望我们,然后,头狼在前,其余随后,缓缓朝山上走去,消失在松林中......看完不忍思考:连凶猛的狼都懂得报恩,我们是否应该反思自身?自诩为“万物灵长”的人类,我们是不是应当让这个世界充满爱?  全市“两学一做”学习教育启动以来,我市325个党委、1258个党总支、9498个党支部、22万名党员坚持规定动作做到位、自选动作有创新,超前谋划部署,注重分类指导,精心组织实施,全市“两学一做”学习教育呈现出开局良好、推进有序的积极态势。   超前开展四项基础性工作   深入调研摸底、系统谋篇布局、筑牢基层基础、培训党务骨干   3月份,围绕开展“两学一做”学习教育,深入调研摸底。针对农村、社区、窗口单位和服务行业等六大领域党员现状及存在的突出问题,集中1个月时间开展专题调研,广泛征求意见建议。调研期间,全市各级单位共召开座谈会50余次、走访群众500余人、发放调查问卷1500余份、征求意见建议2000余条、形成调研分析报告50余篇。4月初,抽调人员组建学习教育工作筹备组,充分吃透上级精神,结合我市实际,积极谋划全市学习教育实施方案和具体行动方案。结合村量化考评情况,按照7%左右的比例对标倒排,确定66个软弱涣散基层党组织作为整顿对象,采取一村一策、领导包保等措施,持续加大整顿力度。认真开展党员组织关系集中排查,共排查“失联”党员491名。此外,对全市党费收缴使用管理情况进行了集中检查,目前党费补缴等工作正在有序推进。5月6日,举办全市“两学一做”基层党组织书记骨干培训班。先后在安徽组干学院、浙江大学、杭州市委党校,举办全市选派干部、乡镇党委书记、组织委员3个专题培训班。   扎实推进五项关键性工作   迅速传达学习、全面动员部署、及时组建机构、逐级落实责任、广泛宣传引导   中央学习教育座谈会和全省学习教育工作会议召开后,我市先后组织召开2次市委常委会议和3次市委中心组理论学习会议及全市领导干部大会,及时传达学习中央和省委关于“两学一做”学习教育的部署要求,广泛深入学习宣传贯彻习近平总书记视察安徽重要讲话精神,研究部署贯彻落实具体意见。4月21日,市委召开全市“两学一做”学习教育工作会议,对全市学习教育进行全面动员部署。会后,市委中心组围绕“学党章党规、学系列重要讲话”,集中2天时间进行封闭学习,开展专题研讨,组织集中测试。5月17日至18日,市委中心组再次集中学习,就学习贯彻习近平总书记视察安徽重要讲话精神,围绕“坚定理想信念、明确政治方向”进行专题学习讨论。及时成立“两学一做”学习教育协调小组及其办公室,办公室下设综合、宣传、督导三个组,抽调人员集中办公。5月5日,召开协调小组办公室会议,建立工作制度,明确职责分工,对办公室及各组工作作出明确安排。全市114家县级以上单位、8个县、71个乡镇、19个街道及各个行业党组织切实履行主体责任,及时成立协调机构,制定具体实施方案,召开动员部署会议,积极落实各项任务。截至5月中旬,全市各级党组织均已召开学习教育动员部署会议,并采取不同形式开展了学习讨论。运用报纸、广播、电视、网络、“两微一端”新媒体开展广泛宣传引导,《淮南日报》开设《扎实开展“两学一做”学习教育》专栏,策划撰写推出系列评论。精选上报各级基层党组织学习讨论动态、特色做法等材料信息30条,编发市级工作通报4期、专报6期,更新市级网站信息200余条。重视发挥反面典型警示作用,5月12日,市委召开典型案例通报会,传达中纪委和中办相关《通报》,促使广大党员干部上紧纪律规矩“发条”。5月24日下午,市委召开全市党风廉政建设案件通报集体约谈暨巡视巡察整改推进会,通报《全市纪检监察机关2015年以来查处的典型案件》、《市委巡察领导小组对市直单位巡察发现的突出问题》、《关于2015年以来市检察院查处的典型案件》,部署党政机关违规经商办企业、行业协会和学会不规范、干部人事管理混乱、“小金库”专项整治等四个专项整治工作。  ■“教育信息化2.0行动计划专题解读”   《教育信息化2.0行动计划》(以下简称《2.0计划》)的出台正式启动了教育信息化转段升级。通过对《2.0计划》的关键词进行分析,可以发现文件中出现了36个“智能”和27个“新”相关词,凸显了教育信息化2.0的新变化、新特点。加快人工智能在教育领域的创新应用,构建智能化、网络化、个性化、终身化的教育体系,是推进教育均衡发展、促进教育公平、提高教育质量的重要手段,是实现教育现代化不可或缺的动力和支撑,也是出台《2.0计划》的重要背景和动因。   “智能化”是教育信息化2.0的核心内涵和显著特征   教育现代化离不开现代科技的强力支撑。信息技术对教育发展具有革命性影响。在移动互联网、大数据、超级计算、传感网及脑科学等新理论新技术以及经济社会发展需求的共同驱动下,当前人工智能快速发展,呈现出深度学习、跨界融合、人机协同、群智开放及自主操控等新特征,推动经济社会各领域从数字化、网络化向智能化加速跃升。教育信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征,是“教育现代化2035”的重点内容和重要标志。人工智能在教育领域的应用,将引领教育信息化转段升级,加快教育现代化的进程。   教育信息化深化发展急需新的智能技术。在教育信息化1.0时代,以“三通两平台”为主要标志的教育信息化工作取得了突破性进展,全国中小学校互联网接入及多媒体教室已基本普及,全国6000万名师生探索了网络条件下的新型教学、学习与教研模式。《教育信息化“十三五”规划》进一步提出了积极利用云计算、大数据等新技术,实现对学生日常学习情况的大数据采集和分析,优化教学模式,但解决当前普遍存在的班额过大,教师无法满足精准化教学、学生个性化学习需求的问题,则需要进一步依靠人工智能等新的技术。   利用人工智能解决教育质量提升和现代化发展中的问题,推动教育变革已成为共识。2016年10月美国白宫发布《美国国家人工智能研究与发展策略规划》,提出通过人工智能技术来自动辅导学生学习,促进个性化学习。2016年12月英国政府发布《人工智能:未来决策制定的机遇与影响》,认为人工智能有能力为教育行业带来积极改变,并写入了国家数字战略。2017年7月我国国务院印发了《新一代人工智能发展规划》,明确提出了我国的人工智能战略,指出要“利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革,构建新型教育体系”“发展智能教育”。事实上,“智能化”已成为教育信息化创新发展的动力和时代特征。   构建智能学习环境,为教育信息化转段升级提供有效支撑   实施智能教育需要技术赋能的智能环境。《2.0计划》提出“探索泛在、灵活、智能的教育教学新环境建设”,为教育信息化的深度融合和创新发展提供了有效支撑。借助于人工智能、物联网、云计算、大数据、VR/AR等技术,可以重新设计、呈现全新的学习空间与环境,改变师生传统的交互方式与学习评价方式。利用智能化技术,能够提高教学效率和效能,为学生更好增知增智、为教师更好地教学提供服务。通过建立以学习者为中心的教育环境,提供精准推送的教育服务,实现日常教育和终身教育定制化。   《新一代人工智能发展规划》分别从宏观环境和微观环境两个层面,全面推进智能教育环境建设的实施。在宏观环境建设层面要“构建新型教育体系,建立以学习者为中心的教育环境”。在微观环境建设层面,通过开展智能校园建设,在数字校园的基础上向智能校园演进,最终实现智慧校园建设目标;通过开发立体综合教学场,建设线上线下一体化、虚拟与实体相融合的,辅助教师智能教学、支持学生个性化学习的场所;通过开发基于大数据智能的在线学习教育平台,利用教育数据挖掘、学习分析、机器学习等技术来分析教与学过程中产生的大数据,理解和优化学习及学习情境;通过开发智能教育助理,建立智能、快速和全面的教育分析系统,研发智能导师、教育机器人、学习伙伴等,辅助个性化教与学。   随着5G网络技术的发展,要适应服务全时域、全空域、全受众的智能学习新要求,加快建设面向下一代网络的智能学习平台。以增强知识传授、能力培养和素质提升的效率和效果为重点,以国家精品在线开放课程、示范性虚拟仿真实验教学项目等建设为载体,加强大容量智能教学资源建设,加快建设在线智能教室、智能实验室、虚拟工厂等智能学习空间,积极探索基于区块链、大数据等新技术的智能学习效果记录、转移、交换、认证等有效方式,形成泛在化、智能化学习体系。   推进智能教育应用,构筑“人工智能+教育”新生态   发展智能教育是《2.0计划》的重点内容。《新一代人工智能发展规划》提出要利用人工智能技术“发展智能教育”,《高等学校人工智能创新行动计划》也提出“推进智能教育发展”,提出了2.0时代教育信息化发展的新任务。目前,人工智能对教育变革的作用和深刻影响还没有完全凸显出来,智能教育的内涵、体系和发展模式还有待探索。面对新形势新挑战,必须主动求变应变。把智能技术逐步转变成教育的内生变量,充分利用人工智能的新思维、新技术、新方法,积极开展智能教育创新研究和示范,推动人工智能技术支持下教育的模式变革和生态重构。   大力推进智能教育应用与变革发展。加快推动学校教育教学变革,构建智能校园和智能教学环境,探索基于人工智能的新教学模式,重构教学流程,并运用人工智能开展教学过程监测、学情分析和学业水平诊断,建立基于大数据的多维度综合性智能评价,精准评估教与学的绩效,实现差异化教学、因材施教。大力推动学校治理方式变革,支持学校运用人工智能技术变革组织结构和管理体制,优化运行机制和服务模式,实现校园精细化管理、个性化服务,全面提升学校治理水平。积极推动终身在线学习,鼓励发展以学习者为中心的智能化学习平台,提供丰富的个性化学习资源,创新服务供给模式,实现终身教育定制化。   推动人工智能教育应用示范建设。积极研究智能教育的发展策略、标准规范,探索人工智能技术与教育教学融合的路径与方法,开展智能教育创新示范。通过发展智能化教育云平台,为区域和学校系统性引入人工智能技术能力,推动人工智能技术为教育信息化系统赋能,实现与教育场景的深度融合。通过开展智能教育创新应用示范区、示范校建设,总结和提炼人工智能背景下教学、学习、管理的新理念、新方法、新模式和最佳实践。通过示范区建设、试点与推广应用,带动更多的区域开展人工智能教育应用实践,使利用人工智能技术推动教育变革的进程能够稳步向前。   加强人工智能教育,培养具备人工智能素养的创新人才   加快构建新一代人工智能领域人才培养体系。智能时代急需大批多种层次和类型的智能化创新性人才,通过开展以人工智能为内容的教育,大力培养具备人工智能素养的高素质人才。要搞好人工智能领域人才培养顶层设计,完善人工智能及相关学科布局,在高校和职业院校设置人工智能专业,加强专业和教材建设,开展与人工智能技术优秀企业合作,培养高素质人工智能专业技术人才。通过开设人工智能公共必修课,加强人工智能基础课程与实操课程教学,培养提升大学生的人工智能素养。《高等学校人工智能创新行动计划》明确提出,到2020年国家将建立50家人工智能学院或研究机构,建设100个“人工智能+X”复合特色专业。促进人才、学科、科研良性互动,实现大平台、大项目、大基地、大学科整体布局、协同发展。   大力提升教师信息素养和智能教育能力。《2.0计划》提出启动“人工智能+教师队伍建设行动”,推动人工智能支持教师治理、教师教育、教育教学、精准扶贫的新路径,推动教师更新观念、重塑角色、提升素养、增强能力。通过开展基础教育阶段“教师人工智能应用能力提升工程”和“师范生人工智能应用能力提升工程”,在各级教师培训项目和师范生公选课中开设与人工智能在教育场景应用相关的“精准化教学”“个性化学习”理念与实践方法课程,培养提高教师的人工智能技术应用能力。   加强人工智能普及性教育。充分利用高校、研究机构的人工智能相关教学、科研资源,建立面向青少年和社会公众的人工智能科普公共服务平台,实现资源对外开放,推动人工智能普及教育。中小学阶段要普遍开设人工智能课程,完善课程方案和课程标准,充实适应智能时代发展需要的人工智能和编程课程内容,建设人工智能实验室,开展人工智能实践活动。要加强学生课内外一体化的信息技术知识、技能、应用能力以及信息意识、信息伦理等方面的培育,将学生信息素养和人工智能素养纳入学生综合素质评价。教育部将开展覆盖东中西部地区的中小学生信息素养测评,涵盖5万名以上学生,通过科学、系统的持续性测评,为促进信息素养提升奠定基础。  经常听到这些话:   养不教父之过   有其父必有其子   孩子是父母的影子   父母是孩子的第一任老师   .......   这些都反映了在孩子成长的过程中家庭教育的重要性,那么家庭教育主要指什么呢?   是家长对孩子的言传身教。往往体现在非智力因素方面,比如感恩、诚信、善良、尊重他人、有礼貌等更多品质方面。通俗的说就是让孩子成为一个合格的社会人。   孩子成为一个什么样的人,在某种程度上,最开始是取决于父母的。然而很多家长并没有对家庭教育给予足够的重视。   孩子出现问题,经常是指责学校、社会,很少反思自己。在你控诉应试教育的时候,是否反思自己也是其中的推动者?你是否逼迫孩子报了很多的补习班?在指责社会无序时,你是否给孩子做出了表率……   人民日报曾刊登过文章《教育改革要从家庭教育开始》,其中提出的家长层次论有五层,家长们都来看看,你属于哪一层?   01   第一层次:舍得给孩子花钱   现代家庭生活水平高了,很多家长在孩子的教育上很舍得花钱,除保证为孩子提供生活所需的方方面面以外,基本是孩子“指啥买啥”。家里条件没那么好,还会觉得是对孩子的亏欠。   有的家长不惜砸锅卖铁买学区房;暑假花3万给孩子报补习班等等。其初衷都是望子成龙、望女成凤,想通过这些外在条件辅助孩子更好的学习。   同事张哥说“儿子跟我一点也不亲。我这天天忙着工作,加班、出差,不都是为了给他多挣些钱花!”另一同事反驳“现在讲究的是陪伴。你再不陪孩子,孩子就长大了!”   父母为小孩子提供必要的物质生活是应该的,但仅仅在金钱上,在孩子的低层次需求上付出是远远不够的。   02   第二层次:舍得为孩子花时间   都说陪伴是最长情的告白。父母与孩子之间的爱也一样。“你陪我长大,我陪你变老。”   有两位爸爸:   一位爸爸为了做生意,赚更多的钱,他错过了很多孩子成长的过程。儿子出生、第一次说话、第一次走路,他都没赶上。他没参加过孩子的家长会,甚至仅有的几次送孩子上学,还经常搞错班级。   另一位爸爸在业余时间会陪女儿讲故事、散步、做游戏……逢人就说女儿是贴心小棉袄,跟自己特别亲。他说“时间不白花,收获的都是幸福。”   你觉得两位爸爸,两个孩子谁更幸福呢?答案不言而喻。时间挤挤总是有的,钱是赚不完的,工作也是做不完的,但孩子的成长却只有一次。舍得为孩子花点时间,与孩子共同享受成长的过程,别把自己当成家庭教育的局外人。   03   第三层次:开始思考教育的目标问题   什么是教育的目标,可能很多家长没有思考过这个问题。   举个例子:你想培养孩子具有的品质:善良、正直、勇敢、诚实、自信;你想让孩子成为有出息,有前途的人:上重点小学、初中、高中、大学、找好工作、有幸福的人生;这些就是目标。家长根据这些目标采取的一系列行动就是完成教育目标的过程。   但事实上,很多人对教育孩子没有具体的目标规划,想一出是一出,也不管孩子愿不愿意。三年级的芳芳诉苦:   她妈妈给她报了十个辅导班,占据了她所有的休闲、娱乐时间,她感觉自己完全变成了学习机器。除了常规的数学、英语补习,还有一系列特长培训班,每天放学就是噩梦的开始。而一些舞蹈、书法特长班都是爸妈让她学的,她并不喜欢。   孩子不感兴趣,学这么多的意义何在?与其画个好大的圆,将来无法填满,不如脚踏实地,完成每一个可行的小目标,前提是这些目标的设立必须是和孩子一起规划的。   04   第四层次:   为了教育孩子而提升和完善自己   教育孩子的实质在于教育自己,而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。   ——托尔斯泰   父母是孩子的第一任老师,是孩子最初的学习、模仿对象。   同学小林上学的时候是个特立独行的女孩,经常把头发染的五颜六色,通宵玩游戏,玩极限运动,怎么潇洒怎么来。但她结婚有孩子后像变了一个人,每天用规律的生活来替换从前的率性。为了陪孩子学习,她还参加了心理咨询师资格考试,每天和孩子一起学习、进步。她成为孩子的好榜样,还为自己更新了知识库。   为了更好的教育孩子,当代家长不像从前只根据经验教育,而是对教育方法、教育技巧、孩子心理健康学习都有着迫切的需求。通过不断提升和完善自己,让家庭教育的方式更加合理,让孩子的成长少走一些弯路。这就是言传身教正确的打开方式吧。   05   第五层次:   尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己,并以身作则   看过爸爸去哪儿的都知道,嗯哼是个很“难搞”的小朋友,有时候面对任务,他没有安全感,对未知的事情感到害怕,当别的小朋友都去做的时候,电视机前的你可能已经责备他胆小爱哭了。   但杜江是这样做的,他没有生气,而是告诉嗯哼这个任务不存在风险,不会遇到可怕的东西,要勇于尝试,你可以做到,即使做不到也要试一试,爸爸永远支持你。   但现实中很多家长是怎么做的呢?   “再哭就不要你了,丢人”   “你怎么不学学人家”   “笨死了”……   为人父母,最高层次就是时常给孩子怀抱、温暖,支持、鼓励孩子去发挥,而父母就是他坚强的后盾。!  6学历、文凭   我当然相信,学历的高低不等于成就的高低。但在初次就业的时候,你的学历决定了你大致能从事哪个范围内和层次内的工作。   学历不同,初次就业的工作层次、工资层次是不同的,当然层次之间有交叉。每年的工资调查也都说明,学历高的人,平均工资高于学历低的人。   大学起码给了你一张文凭,有了这张文凭,你才有资格到那些大公司和政府机关应聘。   如果没上过大学,农村的孩子多数要回家种地,或成为民工;城里的孩子会让父母为你的未来伤透脑筋。   关于做生意、当老板,不要因为没有上过学的人做老板而眼红。因为你即使上了大学,照样可以选择做生意、当老板。   7人际交往能力   在大学里,所有的人际关系都要你自己来处理。   学校虽然比社会单纯,但已经是相当复杂。同学关系、室友关系、师生关系、男女关系、贫富关系,做干部还有上下级关系、干群关系等,处理好这些关系,是需要动脑筋的,也是需要能力的。   你在学校处理关系的经验与教训,会对你走上社会带来帮助。   8见识   通过上大学,你增长了很多见识,认识了来自五湖四海的、南腔北调的同学。   农村来的学生,见识了大城市的现代化,见识了花花世界的丰富多样。城里学生通过农村的孩子,也了解了全国各地的风土人情。   你认识了很多优秀的同学和一些优秀的老师,你从他们身上会学到很多。   这使你的眼界开阔了,视野开阔了,心胸开阔了,未来之路也开阔了。   9孩子   孩子看起来离你很远,其实不远,你毕业后也许不用四年,你的孩子就出世了。你上不上大学,会影响你的子孙后代。   你的文化水平将影响你的教育水平,同时对你的孩子的一生产生重大的影响。   我们不能说没有文化的父母就培养不出好孩子,但是有文化的父母能给孩子带来更多的和更大的帮助。起码在孩子中小学作业题不会做的时候,你可以帮得上忙。   总体来看,有文化的父母的孩子比没有文化的父母的孩子生活得更好,当然不排除个例。   10美好的回忆   相信我,离开学校不久,你就会无比地怀念你的大学时光,还有那些哥们儿、姐们儿。   你会发现,曾经无聊的大学生活回忆起来是那样的美好!你会后悔,你没有好好地利用你的大学年代。   最后要提醒你的是:你只有上了大学,才有资格思考“上大学有什么用”。   确实是你上了大学,而不是大学上了你。   我知道当前的大学存在很多的问题,存在很多的弊病和黑暗面。但上大学仍然很有用。如果上帝让你回到四年前,再让你选择一次上不上大学,我相信你会不加思索地说:“那还用说嘛!”   只有不断的学习才能和孩子一起成长,因为孩子,我们愿意成为一个更好的人。   ....   1964年12月,我们小分队在滇西北找矿。小分队一共8人,其中4名警卫战士每人配备一支冲锋枪。一天,出发前,一位纳西族老乡搭我们的车去维西。那天路上积雪很大,雪下的路面坑洼不平,车子行驶一段就会被雪坞住。我们不得不经常下来推车。就在我们又一次下车推车的时候,一群褐黄色的东西慢慢向我们靠近。我们正惊疑、猜测时,纳西族老乡急喊:“快、快赶紧上车,是一群狼。”司机小王赶紧发动车,加大油门……但是很不幸,车轮只是在原地空转,根本无法前进。这时狼群已靠近汽车……大家看得清清楚楚——8只狼,个个都象小牛犊似的,肚子吊得老高。战士小吴抄起冲锋枪,纳西族老乡一手夺下小吴的抢。比较沉着地高声道:“不能开枪,枪一响,它们或钻到车底下或钻进树林,狼群会把车胎咬坏,把我们围起来,然后狼会嚎叫召集来更多的狼和我们拼命。”他接着说:“狼饿疯了,它们是在找吃的,车上可有吃的?”我们几乎同声回答:“有。”“那就扔下去给它们吃。”老乡像是下达命令。从来没有经历过这样的事,当时脑子里一片空白,除了紧张,大脑似乎已经不会思考问题。听老乡这样说,我们毫不犹豫,七手八脚把从丽江买的腊肉、火腿还有十分珍贵的鹿子干巴往下丢了一部分。狼群眼都红了,兴奋地大吼着扑向食物,大口的撕咬吞咽着,刚丢下去的东西一眨眼就被吃光了。老乡继续命令道:“再丢下去一些!”第二批大约50斤肉品又飞出了后车门,也就一袋烟的工夫,又被8只狼分食的干干净净。吃完后8只狼整齐地坐下,盯着后车门。这时,我们几人各个屏气息声,紧张的手心里都是冷汗,甚至能够清晰的听到自己心跳的声音……我们不知道能有什么办法令我们从狼群中突围出去。看到这样的情形,老乡又发话道:“还有吗?一点不留地丢下,想保命就别心疼这些东西了!”此时,除了紧张、害怕还有羞愤……!作为战士,我们是有责任保护好这些物资的,哪怕牺牲自己。但是现实情况是我们的车被坞到雪地里出不来,只能被困在车里。我们的子弹是极有限的,一旦有狼群被召唤来,我们会更加束手无策。我们几人相互看了一眼,迟疑片刻,谁也没有说什么,忍痛将车上所有的肉品,还有十几包饼干全都甩下车去!8只狼又是一顿大嚼。吃完了肉,它们还试探性的嗅了嗅那十几包饼干,但没有吃。这时我清楚地看到狼的肚子已经滚圆,先前暴戾凶恶的目光变得温顺。其中一只狼围着汽车转了两圈,其余7只狼没动。片刻,那只狼带着狼群朝树林钻去......不可思议的事情发生了……不一会儿,8只狼钻出松林,嘴里叼着树枝,分别放到汽车两个后轮下面。我们简直不敢相信自己的眼睛……这些狼的意思是想用树枝帮我们垫起轮胎,让我们的车开出雪窝。我激动地大笑起来……哈……哈……刚笑了两声,另外一个战士忙用手捂住了我的嘴,他怕这突兀的笑声惊毛了狼。接着,8只狼一齐钻到车底,但见汽车两侧积雪飞扬。我眼里滚动着泪花,大呼小王:“狼帮我们扒雪呢,赶快发动车,”车启动了,但是没走两步,又打滑了。狼再次重复刚才的动作:“先往车轮下垫树枝,然后扒雪……”。就这样,每重复一次,汽车就前进一段,大约重复了十来次。最后一次,汽车顺利地向前行了一里多地,接近了山顶。再向前就是下坡路了。这时,8只狼在车后一字排开坐着,其中一只比其他7只狼稍稍向前。老乡说:“靠前面的那只是头狼,主意都是他出的。”我们激动极了,一起给狼鼓掌,并用力地向它们挥手致意。但是这8只可爱的狼对我们的举动并没有什么反应,只是定定地望了望我们,然后,头狼在前,其余随后,缓缓朝山上走去,消失在松林中......看完不忍思考:连凶猛的狼都懂得报恩,我们是否应该反思自身?自诩为“万物灵长”的人类,我们是不是应当让这个世界充满爱?  全市“两学一做”学习教育启动以来,我市325个党委、1258个党总支、9498个党支部、22万名党员坚持规定动作做到位、自选动作有创新,超前谋划部署,注重分类指导,精心组织实施,全市“两学一做”学习教育呈现出开局良好、推进有序的积极态势。   超前开展四项基础性工作   深入调研摸底、系统谋篇布局、筑牢基层基础、培训党务骨干   3月份,围绕开展“两学一做”学习教育,深入调研摸底。针对农村、社区、窗口单位和服务行业等六大领域党员现状及存在的突出问题,集中1个月时间开展专题调研,广泛征求意见建议。调研期间,全市各级单位共召开座谈会50余次、走访群众500余人、发放调查问卷1500余份、征求意见建议2000余条、形成调研分析报告50余篇。4月初,抽调人员组建学习教育工作筹备组,充分吃透上级精神,结合我市实际,积极谋划全市学习教育实施方案和具体行动方案。结合村量化考评情况,按照7%左右的比例对标倒排,确定66个软弱涣散基层党组织作为整顿对象,采取一村一策、领导包保等措施,持续加大整顿力度。认真开展党员组织关系集中排查,共排查“失联”党员491名。此外,对全市党费收缴使用管理情况进行了集中检查,目前党费补缴等工作正在有序推进。5月6日,举办全市“两学一做”基层党组织书记骨干培训班。先后在安徽组干学院、浙江大学、杭州市委党校,举办全市选派干部、乡镇党委书记、组织委员3个专题培训班。   扎实推进五项关键性工作   迅速传达学习、全面动员部署、及时组建机构、逐级落实责任、广泛宣传引导   中央学习教育座谈会和全省学习教育工作会议召开后,我市先后组织召开2次市委常委会议和3次市委中心组理论学习会议及全市领导干部大会,及时传达学习中央和省委关于“两学一做”学习教育的部署要求,广泛深入学习宣传贯彻习近平总书记视察安徽重要讲话精神,研究部署贯彻落实具体意见。4月21日,市委召开全市“两学一做”学习教育工作会议,对全市学习教育进行全面动员部署。会后,市委中心组围绕“学党章党规、学系列重要讲话”,集中2天时间进行封闭学习,开展专题研讨,组织集中测试。5月17日至18日,市委中心组再次集中学习,就学习贯彻习近平总书记视察安徽重要讲话精神,围绕“坚定理想信念、明确政治方向”进行专题学习讨论。及时成立“两学一做”学习教育协调小组及其办公室,办公室下设综合、宣传、督导三个组,抽调人员集中办公。5月5日,召开协调小组办公室会议,建立工作制度,明确职责分工,对办公室及各组工作作出明确安排。全市114家县级以上单位、8个县、71个乡镇、19个街道及各个行业党组织切实履行主体责任,及时成立协调机构,制定具体实施方案,召开动员部署会议,积极落实各项任务。截至5月中旬,全市各级党组织均已召开学习教育动员部署会议,并采取不同形式开展了学习讨论。运用报纸、广播、电视、网络、“两微一端”新媒体开展广泛宣传引导,《淮南日报》开设《扎实开展“两学一做”学习教育》专栏,策划撰写推出系列评论。精选上报各级基层党组织学习讨论动态、特色做法等材料信息30条,编发市级工作通报4期、专报6期,更新市级网站信息200余条。重视发挥反面典型警示作用,5月12日,市委召开典型案例通报会,传达中纪委和中办相关《通报》,促使广大党员干部上紧纪律规矩“发条”。5月24日下午,市委召开全市党风廉政建设案件通报集体约谈暨巡视巡察整改推进会,通报《全市纪检监察机关2015年以来查处的典型案件》、《市委巡察领导小组对市直单位巡察发现的突出问题》、《关于2015年以来市检察院查处的典型案件》,部署党政机关违规经商办企业、行业协会和学会不规范、干部人事管理混乱、“小金库”专项整治等四个专项整治工作。  ■“教育信息化2.0行动计划专题解读”   《教育信息化2.0行动计划》(以下简称《2.0计划》)的出台正式启动了教育信息化转段升级。通过对《2.0计划》的关键词进行分析,可以发现文件中出现了36个“智能”和27个“新”相关词,凸显了教育信息化2.0的新变化、新特点。加快人工智能在教育领域的创新应用,构建智能化、网络化、个性化、终身化的教育体系,是推进教育均衡发展、促进教育公平、提高教育质量的重要手段,是实现教育现代化不可或缺的动力和支撑,也是出台《2.0计划》的重要背景和动因。   “智能化”是教育信息化2.0的核心内涵和显著特征   教育现代化离不开现代科技的强力支撑。信息技术对教育发展具有革命性影响。在移动互联网、大数据、超级计算、传感网及脑科学等新理论新技术以及经济社会发展需求的共同驱动下,当前人工智能快速发展,呈现出深度学习、跨界融合、人机协同、群智开放及自主操控等新特征,推动经济社会各领域从数字化、网络化向智能化加速跃升。教育信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征,是“教育现代化2035”的重点内容和重要标志。人工智能在教育领域的应用,将引领教育信息化转段升级,加快教育现代化的进程。   教育信息化深化发展急需新的智能技术。在教育信息化1.0时代,以“三通两平台”为主要标志的教育信息化工作取得了突破性进展,全国中小学校互联网接入及多媒体教室已基本普及,全国6000万名师生探索了网络条件下的新型教学、学习与教研模式。《教育信息化“十三五”规划》进一步提出了积极利用云计算、大数据等新技术,实现对学生日常学习情况的大数据采集和分析,优化教学模式,但解决当前普遍存在的班额过大,教师无法满足精准化教学、学生个性化学习需求的问题,则需要进一步依靠人工智能等新的技术。   利用人工智能解决教育质量提升和现代化发展中的问题,推动教育变革已成为共识。2016年10月美国白宫发布《美国国家人工智能研究与发展策略规划》,提出通过人工智能技术来自动辅导学生学习,促进个性化学习。2016年12月英国政府发布《人工智能:未来决策制定的机遇与影响》,认为人工智能有能力为教育行业带来积极改变,并写入了国家数字战略。2017年7月我国国务院印发了《新一代人工智能发展规划》,明确提出了我国的人工智能战略,指出要“利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革,构建新型教育体系”“发展智能教育”。事实上,“智能化”已成为教育信息化创新发展的动力和时代特征。   构建智能学习环境,为教育信息化转段升级提供有效支撑   实施智能教育需要技术赋能的智能环境。《2.0计划》提出“探索泛在、灵活、智能的教育教学新环境建设”,为教育信息化的深度融合和创新发展提供了有效支撑。借助于人工智能、物联网、云计算、大数据、VR/AR等技术,可以重新设计、呈现全新的学习空间与环境,改变师生传统的交互方式与学习评价方式。利用智能化技术,能够提高教学效率和效能,为学生更好增知增智、为教师更好地教学提供服务。通过建立以学习者为中心的教育环境,提供精准推送的教育服务,实现日常教育和终身教育定制化。   《新一代人工智能发展规划》分别从宏观环境和微观环境两个层面,全面推进智能教育环境建设的实施。在宏观环境建设层面要“构建新型教育体系,建立以学习者为中心的教育环境”。在微观环境建设层面,通过开展智能校园建设,在数字校园的基础上向智能校园演进,最终实现智慧校园建设目标;通过开发立体综合教学场,建设线上线下一体化、虚拟与实体相融合的,辅助教师智能教学、支持学生个性化学习的场所;通过开发基于大数据智能的在线学习教育平台,利用教育数据挖掘、学习分析、机器学习等技术来分析教与学过程中产生的大数据,理解和优化学习及学习情境;通过开发智能教育助理,建立智能、快速和全面的教育分析系统,研发智能导师、教育机器人、学习伙伴等,辅助个性化教与学。   随着5G网络技术的发展,要适应服务全时域、全空域、全受众的智能学习新要求,加快建设面向下一代网络的智能学习平台。以增强知识传授、能力培养和素质提升的效率和效果为重点,以国家精品在线开放课程、示范性虚拟仿真实验教学项目等建设为载体,加强大容量智能教学资源建设,加快建设在线智能教室、智能实验室、虚拟工厂等智能学习空间,积极探索基于区块链、大数据等新技术的智能学习效果记录、转移、交换、认证等有效方式,形成泛在化、智能化学习体系。   推进智能教育应用,构筑“人工智能+教育”新生态   发展智能教育是《2.0计划》的重点内容。《新一代人工智能发展规划》提出要利用人工智能技术“发展智能教育”,《高等学校人工智能创新行动计划》也提出“推进智能教育发展”,提出了2.0时代教育信息化发展的新任务。目前,人工智能对教育变革的作用和深刻影响还没有完全凸显出来,智能教育的内涵、体系和发展模式还有待探索。面对新形势新挑战,必须主动求变应变。把智能技术逐步转变成教育的内生变量,充分利用人工智能的新思维、新技术、新方法,积极开展智能教育创新研究和示范,推动人工智能技术支持下教育的模式变革和生态重构。   大力推进智能教育应用与变革发展。加快推动学校教育教学变革,构建智能校园和智能教学环境,探索基于人工智能的新教学模式,重构教学流程,并运用人工智能开展教学过程监测、学情分析和学业水平诊断,建立基于大数据的多维度综合性智能评价,精准评估教与学的绩效,实现差异化教学、因材施教。大力推动学校治理方式变革,支持学校运用人工智能技术变革组织结构和管理体制,优化运行机制和服务模式,实现校园精细化管理、个性化服务,全面提升学校治理水平。积极推动终身在线学习,鼓励发展以学习者为中心的智能化学习平台,提供丰富的个性化学习资源,创新服务供给模式,实现终身教育定制化。   推动人工智能教育应用示范建设。积极研究智能教育的发展策略、标准规范,探索人工智能技术与教育教学融合的路径与方法,开展智能教育创新示范。通过发展智能化教育云平台,为区域和学校系统性引入人工智能技术能力,推动人工智能技术为教育信息化系统赋能,实现与教育场景的深度融合。通过开展智能教育创新应用示范区、示范校建设,总结和提炼人工智能背景下教学、学习、管理的新理念、新方法、新模式和最佳实践。通过示范区建设、试点与推广应用,带动更多的区域开展人工智能教育应用实践,使利用人工智能技术推动教育变革的进程能够稳步向前。   加强人工智能教育,培养具备人工智能素养的创新人才   加快构建新一代人工智能领域人才培养体系。智能时代急需大批多种层次和类型的智能化创新性人才,通过开展以人工智能为内容的教育,大力培养具备人工智能素养的高素质人才。要搞好人工智能领域人才培养顶层设计,完善人工智能及相关学科布局,在高校和职业院校设置人工智能专业,加强专业和教材建设,开展与人工智能技术优秀企业合作,培养高素质人工智能专业技术人才。通过开设人工智能公共必修课,加强人工智能基础课程与实操课程教学,培养提升大学生的人工智能素养。《高等学校人工智能创新行动计划》明确提出,到2020年国家将建立50家人工智能学院或研究机构,建设100个“人工智能+X”复合特色专业。促进人才、学科、科研良性互动,实现大平台、大项目、大基地、大学科整体布局、协同发展。   大力提升教师信息素养和智能教育能力。《2.0计划》提出启动“人工智能+教师队伍建设行动”,推动人工智能支持教师治理、教师教育、教育教学、精准扶贫的新路径,推动教师更新观念、重塑角色、提升素养、增强能力。通过开展基础教育阶段“教师人工智能应用能力提升工程”和“师范生人工智能应用能力提升工程”,在各级教师培训项目和师范生公选课中开设与人工智能在教育场景应用相关的“精准化教学”“个性化学习”理念与实践方法课程,培养提高教师的人工智能技术应用能力。   加强人工智能普及性教育。充分利用高校、研究机构的人工智能相关教学、科研资源,建立面向青少年和社会公众的人工智能科普公共服务平台,实现资源对外开放,推动人工智能普及教育。中小学阶段要普遍开设人工智能课程,完善课程方案和课程标准,充实适应智能时代发展需要的人工智能和编程课程内容,建设人工智能实验室,开展人工智能实践活动。要加强学生课内外一体化的信息技术知识、技能、应用能力以及信息意识、信息伦理等方面的培育,将学生信息素养和人工智能素养纳入学生综合素质评价。教育部将开展覆盖东中西部地区的中小学生信息素养测评,涵盖5万名以上学生,通过科学、系统的持续性测评,为促进信息素养提升奠定基础。  经常听到这些话:   养不教父之过   有其父必有其子   孩子是父母的影子   父母是孩子的第一任老师   .......   这些都反映了在孩子成长的过程中家庭教育的重要性,那么家庭教育主要指什么呢?   是家长对孩子的言传身教。往往体现在非智力因素方面,比如感恩、诚信、善良、尊重他人、有礼貌等更多品质方面。通俗的说就是让孩子成为一个合格的社会人。   孩子成为一个什么样的人,在某种程度上,最开始是取决于父母的。然而很多家长并没有对家庭教育给予足够的重视。   孩子出现问题,经常是指责学校、社会,很少反思自己。在你控诉应试教育的时候,是否反思自己也是其中的推动者?你是否逼迫孩子报了很多的补习班?在指责社会无序时,你是否给孩子做出了表率……   人民日报曾刊登过文章《教育改革要从家庭教育开始》,其中提出的家长层次论有五层,家长们都来看看,你属于哪一层?   01   第一层次:舍得给孩子花钱   现代家庭生活水平高了,很多家长在孩子的教育上很舍得花钱,除保证为孩子提供生活所需的方方面面以外,基本是孩子“指啥买啥”。家里条件没那么好,还会觉得是对孩子的亏欠。   有的家长不惜砸锅卖铁买学区房;暑假花3万给孩子报补习班等等。其初衷都是望子成龙、望女成凤,想通过这些外在条件辅助孩子更好的学习。   同事张哥说“儿子跟我一点也不亲。我这天天忙着工作,加班、出差,不都是为了给他多挣些钱花!”另一同事反驳“现在讲究的是陪伴。你再不陪孩子,孩子就长大了!”   父母为小孩子提供必要的物质生活是应该的,但仅仅在金钱上,在孩子的低层次需求上付出是远远不够的。   02   第二层次:舍得为孩子花时间   都说陪伴是最长情的告白。父母与孩子之间的爱也一样。“你陪我长大,我陪你变老。”   有两位爸爸:   一位爸爸为了做生意,赚更多的钱,他错过了很多孩子成长的过程。儿子出生、第一次说话、第一次走路,他都没赶上。他没参加过孩子的家长会,甚至仅有的几次送孩子上学,还经常搞错班级。   另一位爸爸在业余时间会陪女儿讲故事、散步、做游戏……逢人就说女儿是贴心小棉袄,跟自己特别亲。他说“时间不白花,收获的都是幸福。”   你觉得两位爸爸,两个孩子谁更幸福呢?答案不言而喻。时间挤挤总是有的,钱是赚不完的,工作也是做不完的,但孩子的成长却只有一次。舍得为孩子花点时间,与孩子共同享受成长的过程,别把自己当成家庭教育的局外人。   03   第三层次:开始思考教育的目标问题   什么是教育的目标,可能很多家长没有思考过这个问题。   举个例子:你想培养孩子具有的品质:善良、正直、勇敢、诚实、自信;你想让孩子成为有出息,有前途的人:上重点小学、初中、高中、大学、找好工作、有幸福的人生;这些就是目标。家长根据这些目标采取的一系列行动就是完成教育目标的过程。   但事实上,很多人对教育孩子没有具体的目标规划,想一出是一出,也不管孩子愿不愿意。三年级的芳芳诉苦:   她妈妈给她报了十个辅导班,占据了她所有的休闲、娱乐时间,她感觉自己完全变成了学习机器。除了常规的数学、英语补习,还有一系列特长培训班,每天放学就是噩梦的开始。而一些舞蹈、书法特长班都是爸妈让她学的,她并不喜欢。   孩子不感兴趣,学这么多的意义何在?与其画个好大的圆,将来无法填满,不如脚踏实地,完成每一个可行的小目标,前提是这些目标的设立必须是和孩子一起规划的。   04   第四层次:   为了教育孩子而提升和完善自己   教育孩子的实质在于教育自己,而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。   ——托尔斯泰   父母是孩子的第一任老师,是孩子最初的学习、模仿对象。   同学小林上学的时候是个特立独行的女孩,经常把头发染的五颜六色,通宵玩游戏,玩极限运动,怎么潇洒怎么来。但她结婚有孩子后像变了一个人,每天用规律的生活来替换从前的率性。为了陪孩子学习,她还参加了心理咨询师资格考试,每天和孩子一起学习、进步。她成为孩子的好榜样,还为自己更新了知识库。   为了更好的教育孩子,当代家长不像从前只根据经验教育,而是对教育方法、教育技巧、孩子心理健康学习都有着迫切的需求。通过不断提升和完善自己,让家庭教育的方式更加合理,让孩子的成长少走一些弯路。这就是言传身教正确的打开方式吧。   05   第五层次:   尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己,并以身作则   看过爸爸去哪儿的都知道,嗯哼是个很“难搞”的小朋友,有时候面对任务,他没有安全感,对未知的事情感到害怕,当别的小朋友都去做的时候,电视机前的你可能已经责备他胆小爱哭了。   但杜江是这样做的,他没有生气,而是告诉嗯哼这个任务不存在风险,不会遇到可怕的东西,要勇于尝试,你可以做到,即使做不到也要试一试,爸爸永远支持你。   但现实中很多家长是怎么做的呢?   “再哭就不要你了,丢人”   “你怎么不学学人家”   “笨死了”……   为人父母,最高层次就是时常给孩子怀抱、温暖,支持、鼓励孩子去发挥,而父母就是他坚强的后盾。.

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